In Zusammenarbeit mit RBU Unternehmensberatung

Denkpunkt Seminar Systematik  (Beispiel Führungsseminar)

1. 1.Ausgangslage und Nutzen
   
   Das Seminar richtet sich an Führungskräfte aller Kaderstufen, welche Ihre Führungsarbeit wie auch Ihre Führungspersönlichkeit in einem geschützten Umfeld diskutieren sowie von sich selbst und anderen beurteilen lassen möchten.
   Die Teilnehmer lernen theoretische Aspekte zu den Themen Führung, Führungspersönlichkeit und Führungsinstrumente kennen. In einem weiteren Schritt werden diese in einem Übungsumfeld konkret angewendet und anschliessend reflektiert. Da der Mensch aus Erfahrungen am Meisten lernt, ermöglicht dieses Methode des handlungsorientierten Lernens einen hohen Transfer in den Arbeitsalltag.
   Das Seminar ist somit als Führungstraining mit folgenden zwei Nutzenkomponenten ausgestaltet:
   - Anwenden von Führungsinstrumenten
   - Reflektieren der eigenen Führungspersönlichkeit
   Die Teilnehmer erhalten dadurch die Möglichkeit einer persönlichen Standortanalyse ihres Führungsvorgehen und ihres Führungsstils und können gewünschte Veränderungen für ihre Zukunft initiieren.
   
   Abbildung 1: Konzept des Führungsseminars
   

1. 1.Seminar Struktur und Vorgehen
   
   Die Struktur des Seminars gliedert sich in die drei Teile Einführung, Übungsumfeld und Abschluss. Die theoretischen Aspekte werden je nachdem vor, während oder nach den jeweiligen Übungen an die Teilnehmer vermittelt und zusammen diskutiert. Nach jeder Übung erfolgt eine Reflexion bezüglich den Führungsinstrumenten und den Persönlichkeits-aspekten.
   
   

2. Abbildung 2: Struktur des Führungsseminars
   

3. 
   

1. Zu den theoretischen Aspekten werden den Teilnehmern grundsätzliche Ansätze, Merk-punkte, Checklisten und Beispiele in einem Arbeitsordner abgegeben. Darin enthalten sind jeweils auch die notwendigen Arbeits- und Erkenntnisblätter für die Reflexion der Übungen. Die drei Übungsblöcke sind in die Bereiche Personen, Prozess und Struktur gegliedert. FolgendeThemen werden dabei beleuchtet:
   

2. 
   

1. Das Übungsumfeld stimmt mit den folgenden Grundsätzen überein:
   - Für jede Übung sind das Ziel und die gewünschten Erkenntnisse auf die vor oder nach der Übung thematisierten theoretischen Aspekte abgestimmt
   - Der Bezug zu den Arbeits- und Erkenntnisblättern in der Reflexion ist somit für die Teilnehmer einfach und klar ersichtlich
   - Sämtliche thematisierten theoretischen Führungsaspekte und Führungswerkzeuge kommen direkt oder indirekt („zu diesem Thema gehört auch noch ...“) in den Übungen vor
   - In der Reflexion beurteilen und bewerten sich die Teilnehmer einerseits gegenseitig, andererseits geben Streuwerk und RBU klare Feedbackaussagen ab.
   Die Erkenntnisvermittlung erfolgt durch die Inhalte des Arbeitsordners und die individuell ausgefüllten Arbeits- und Erkenntnisblättern der Teilnehmer aufgrund der Reflexion. Folgende Arbeits- und Erkenntnisblättern werden den Teilnehmern abgegeben:
   - Bei der Einführung: Arbeitsblatt zur Selbstbestimmung und –beurteilung ihres Persönlichkeitsprofils und Führungstypus (gemäss den Kriterien der Führungstypologie)
   - Bei der Einführung: Arbeitsblatt zum Erfassen der Feedbacks der Teilnehmer nach jeder Übung bezüglich der individuellen Fremdbilder
   - Zu jeder Übung: Erkenntnisblatt für die persönlichen Merkpunkte und die konkreten Schritte im Arbeitsalltag (Führungsinstrumente und Führungspersönlichkeit)
   - Beim Abschluss: Arbeitsblatt für das Schlussfeedback an die anderen Teilnehmer
   - Beim Abschluss: Arbeitsblatt für die Bestimmung des individuellen Persönlichkeitsprofils und des Führungstypus aufgrund des erhaltenen Fremdbilds
   - Beim Abschluss: Erkenntnisblatt zum gesamten Seminar